Cient\u00edficos en Escocia afirman que desarrollaron un sistema pionero que mejora la capacidad de comunicaci\u00f3n de ni\u00f1os con graves discapacidades motoras.<\/p>\n
El sistema sigue los movimientos del ni\u00f1o durante el d\u00eda y con la informaci\u00f3n reunida produce frases simples de lo que ha ocurrido.<\/p>\n
De esta forma, dicen los investigadores, el programa ayuda al ni\u00f1o a encontrar las palabras correctas para que pueda expresar lo que desea comunicar.<\/p>\n
La nueva tecnolog\u00eda, llamada \u00abHow was school today?\u00bb (\u00bfC\u00f3mo te fue en la escuela hoy?) fue dise\u00f1ada por expertos inform\u00e1ticos de las universidades de Aberdeen y Dundee, y la organizaci\u00f3n Capability Scotland.<\/p>\n
El programa fue creado para ayudar a los ni\u00f1os que sufren trastornos como par\u00e1lisis cerebral, los cuales limitan a una o dos el n\u00famero de palabras que puede expresar el paciente.<\/p>\n
Y tambi\u00e9n intenta mejorar las capacidades de lenguaje del menor.<\/p>\n
El sistema utiliza tarjetas de banda magn\u00e9tica, sensores y un dispositivo de grabaci\u00f3n para reunir la informaci\u00f3n de las actividades que el ni\u00f1o ha llevado a cabo durante el d\u00eda.<\/p>\n
Posteriormente, la computadora puede convertir esta informaci\u00f3n en una historia utilizando la llamada generaci\u00f3n natural de lenguaje.<\/p>\n
\u00abPor ejemplo, si el ni\u00f1o quiere decir \u00abme fue muy bien\u00bb la computadora genera la respuesta e inmediatamente agrega con qui\u00e9n estaba el ni\u00f1o durante esa actividad\u00bb, explic\u00f3 a la BBC el profesor Rolf Black, uno de los investigadores involucrados en el proyecto.<\/p>\n
\u00abY creemos que el programa ofrece a los ni\u00f1os una ayuda valiosa cuando quieren hablar sobre sus actividades en la escuela\u00bb.<\/p>\n
El objetivo del sistema, agreg\u00f3 el cient\u00edfico, es poder mantener una narraci\u00f3n interactiva permitiendo al ni\u00f1o hablar con facilidad sobre sus experiencias y responder a preguntas de forma r\u00e1pida.<\/p>\n
\u00abPara un ni\u00f1o con discapacidades motoras graves y capacidades limitadas o nulas de lenguaje a menudo es muy dif\u00edcil sostener una conversaci\u00f3n y debe limitarse a respuestas cortas de una o dos palabras\u00bb.<\/p>\n
\u00abPara poder contar una historia larga se necesita la ayuda de alg\u00fan dispositivo de comunicaci\u00f3n que forme oraciones, pero \u00e9ste puede ser un proceso lento y coloca demasiada presi\u00f3n en el control y mantenimiento de la conversaci\u00f3n\u00bb, explic\u00f3 el investigador.<\/p>\n
El sistema est\u00e1 siendo probado con ni\u00f1os de una escuela de la organizaci\u00f3n Capability Scotland.<\/p>\n
Tal como se\u00f1al\u00f3 la directora de la organizaci\u00f3n, Sue Williams, \u00abdurante la semana que llevamos probando el sistema hemos visto que \u00e9ste es muy \u00fatil no s\u00f3lo para los ni\u00f1os sino para maestros, terapeutas y padres.<\/p>\n
\u00abPorque permite a los ni\u00f1os llevar el control de la conversaci\u00f3n sin tener que depender de la ayuda de los dem\u00e1s\u00bb.<\/p>\n
Ahora las autoridades en Escocia, que financiaron el proyecto, planean estudiar si el programa puede ser utilizado por ni\u00f1os que padecen distintos otros tipos de discapacidad.<\/p>\n
Fuente: BBC Mundo y University of Dundee<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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